Terapias

En CRE-SER ofrecemos atencion integral a niños, adultos, padres de familia e instituciones en las areas educativa y laboral para manejar distintas problematicas de acuerdo al contexto familiar y/o comunitario.

ATENCION PSICOLOGICA.

Espacio de reflexión y escucha en el que el terapeuta renuncia a decidir por el paciente cual es la solución a su problema (sintoma) que lo afecta, y en el que se privilegia el trabajo del mismo paciente para descifrar el sentido de sus afecciones.

TERAPIA GESTALT.

Este tipo de psicoterapia es humanista. Permite al paciente tomar conciencia de lo que hace, asumiendo la responsabilidad de sus actos, de sus sentimientos y de lo que experimenta día con día, desarrollando habilidades para la tolerancia de las partes que no acepta de sí misma y de los demás.

El método de trabajo de la Terapia con un enfoque Gestalt, parte del "aquí y ahora" del paciente, tomando en cuenta las formas en las que cada persona piensa y siente sobre su realidad y su historia, proponiendo acciones concretas para mejorar sus decisiones cotidianas a corto plazo.

TERAPIA DE LENGUAJE.

En ocasiones el niño no presenta el desarrollo lingüístico esperado, esto se hace evidente cuando al entrar en contacto con el entorno social manifiesta dificultades en al adquisición, producción o comprensión del lenguaje.

Indicadores de una problematica lingüística en niños de 3 años en adelante:

*Ausencia de lenguaje.

*Emite solo en inicio o el final de las palabras.

*Habla muy rápido o despacio.

*Incoherencia en su dialogo.

*Tartamudea.

*Falta de claridad y espontaneidad.

*Dificultad para pronunciar los sonidos:/r/,/l/,/g/, /s/, etc.

TERAPIA PARA TDA-H.

El transtorno por Deficit de Atención con Hiperactividad (TDA-H), según la OMS (1992) son los principales términos usados para describir a niños que presentan serias carencias en su atención sostenida, en la modulación de su actividad y en la regulación de sus impulsos, presentando problemas de familia o la escuela.

¿Como se atiende?

Se realiza una evaluación cuidadosa, incluyendo una amplia entrevista a padres y personas cercanas al niño. Cuando se identifica el TDA-H se realiza un entrenamiento cognitivo conductual, acompañado de técnicas de relajación, psicomotricidad y autocontrol.